Landelijk is er een enorme aandacht voor reken en spellingsonderwijs op het MBO. Als mensen klagen dat dat te weinig aandacht krijgt wordt ik boos. We moeten ons juist vooral bezighouden met die vaardigheden die er werkelijk toe doen.
Nieuwe omgeving, andere school, en weer zijn MBO schoolieren zo leuk. Ze kunnen zich niet voorstellen dat ze bijzonder zijn. Maar dat zijn ze wel.
Meten is weten, is het uitgangspunt bij bepaling van niveau van scholen en hun studenten. Examenresultaten moeten betrouwbaar zijn, zodat we beter kunnen vergelijken. Er zijn al MBO scholen die hun examinering volledig weghalen bij de leerbedrijven, om de meting in de volledig controleerbare omgeving van het schoolgebouw te laten plaatsvinden. Daarmee maken we de meting zeker betrouwbaarder en vergelijkbaarder, maar meten we nog de juiste dingen. Zijn het nog valide metingen?
Ondernemend gedrag is op de meeste scholen ingericht als reflectie op zichzelf en theoretische kennis. Maar het zou op het gedragselement DOEN moeten gaan.
In de huidige tijd worden onze studenten voortdurend verleid om snel geld te kunnen verdienen, door iets te gaan verkopen (multichannel marketing) of iets te kopen (bv crypto currencies) Meeste van deze aanbiedingen zijn gebaseerd op een vorm van een piramide constructie. Maar wat is dat nu eigenlijk? Met deze les wil ik in 1 uur de student laten ervaren hoe dit werkt. Waarom er echt mensen zijn die er rijk van worden, maar dat nooit voor iedereen geldt.
Theorie van effectuation biedt nieuwe kansen voor ons onderwijs. Succesvol ondernemen werkt anders dan dat we onze studenten meestal aanleren. Wat gaan we er mee doen?
Vaak zeggen onze studenten dat ze rijk willen worden, maar als je vraagt wat ze er al aan gedaan hebben,…